看了这篇文章，真是让人感到无尽的悲凉。还真是没看过超脱。是看读者上介绍其中一个情节，说是老师在为这个学生不懂事哭，但学生却不懂得老师的心意，也不领情。所以觉得老师很悲哀。想到自己的所生存的这个社会，一切都与金钱物质联系紧密，而老师这个不该有铜臭气的职业，不得不与时俱进，但是又不能与时俱进。
至少工资待遇和受社会重视程度远远不能跟这份职业的要求相匹配。
老师拿什么清高？拿什么为人师表？有知识吗？似乎没人觉得老师有知识。在这个更加突出了经济基础决定上层建筑的年代，老师的经济基础又在哪里？所以，又指望拿什么引领影响年少的孩子的思想？
在很多家长以及孩子的心里，老师很穷，老师脾气很大，老师是个怪物，反正就是不受人尊重，这样的大环境里，能造就什么样的下一代？其实当老师的倒并不是太在意贫富，或者说你在意又能怎样？
但是，在很多被教育者及其家长的眼光里，总是有很多不屑，那意思是：当老师的你们没有足够的财富，所以怎么能说你们是成功的呢？那么，一个不成功的人的言语有多大的说服力呢？有多大的可信度呢？
其实，老师是安分守己的一个群体，穷一点也没有关系，但是由他们说出来的话也一并被否定，至少不被相信，这个现象，才是最可怕的。所以回到我的标题上面来：乡下的小老师。
当我这么定义自己的时候，我是体会了多少这种被藐视的时候？很多很多次了。
虽然，我在我们学校，算是一个响当当的老师，但是，依旧有这样的感触，不能不说，老师这个职业，真的不是一个令人乐观的职业。
所以，在夹缝中，我们一边要寻找自尊，一边要教书育人，实在挺累的。话说我们看过读者一篇文章，大概的意思就是批判现在的教育体制，批判现在的老师都不愿意做山村老师，前几天我们做了篇阅读理解。名字叫山村弦歌，写的是位山村中的老师，然后我们语文老师特意又为山村老师名其不平-。
我还不是山村老师，我只是一个镇上的老师，学校还算不小，且有悠久的历史。我写的是我们这一个群体的日常生活以及感受吧。
很难得能看到来自偏远基层的教育工作者的点点心声,谈得最多的是在人生转折点上的初中生,个人觉得这个年龄段的孩子,不论是他们自己的人生阶段,还是我们这些大人、家长、学校、社会给了他们什么？教育、资源？还是给了他们我们的负面教育？可敬的是那些站在讲台上吱吱咯咯，诲人不倦的基层老师，微薄的的薪水，社会地位的低落..可是对孩子的倾注爱心，指引鼓舞，让人一路读来唏嘘不已，眼看着有能力的都走了，去了县城省城，没能力失学去了打工，剩下的全国有8500万留守儿童。
眼看着仅13来岁的孩子，我们如何苛求他们，只有像楼主一样，抓着分分秒秒，能给孩子一点知识就给一点，帮一个算一个，我可以感受到这种无力感，而且这种感觉一年比一年加大，所以我们劝导学生，用功学习，好好努力，知识可以改变一切，对不，可是返回来我们自个问自己？改变了什么？
金钱、地位、生活条件。。还有呢？？就是离开这鬼地方，就算成功了？衣锦还乡了？，几十年后，那些挣到成功的人、挣不到成功的人，我想问一句，写贴的，看帖的是不是仅仅换了一批人，而唏嘘依旧？
我们学习了什么？我们又学了什么人生真谛？我们成功了是吗？错了，我们自个都视而不见，都丢光了，更别说我们教了下一代，人活着要有尊严，捍卫自己的尊严，也捍卫别人的尊严，只要有做人的尊严，书读多读少，都可以贡献自己，帮助别人，什么尊严，什么知识呢？就是宪法里赋予人民的权利，我们是忘了丢了？，就是目前制度造成了种种不幸，所以当孩子迷失方向，当视基层为畏途时，所有书本的知识都显得那么苍白，所有的成功都是那么肤浅，我们要教育他们真理，启发他们觉醒自我的价值，为我们无能的这一代做不到的，不要让他们生生世世，代代相传下去，他们这代人比我们更伟大，你能想象这种情况恶化下去，还能再撑几代呢？
看看我们的教育资源，再看看浪费贪污，社会风气的败坏。。。，让我们把真理传授下去，让尊严公义薪传下去，让他们知道还有最后的希望，还有上天赋与的基本权利，其实我们都是知道的都懂得，只要没多久，神州大地的舞台上。
他们是主人翁，千千万万的在我们这一代所营造出来的环境深受其害的一群，我们该向他、她们忏悔，并祝福他们未来能活在有尊严的制度里，我们能为他们做到吗？？站在他们面前，我们向他她们怎么解释，错，是在我们这一代。
当老师的尊严被扒的一丝不挂时，不知道整个社会的道德文明的传承，指望谁去进行？但似乎，到目前为止，甘于清贫的老师们，依旧满足于（或者说不得不满足于）那点微薄的薪水。所以，他们的精神世界还有光亮，希望这点光，能照耀更多的灵魂。
我不是老师,我只是在大陆生活了20年的外来人,不管如何鬼蜮魍魉,物欲横流,我最难过的就是,以前一无所有,但人穷志不穷,20年,富了,强大了,可是偏远地方的教育资源,看了令人落泪,看到举国上