“可以这么说，在我们班上，他有点像个‘空气人’。”王老师说着又叹了口气，“即便他这么努力，成绩还是上不去。我不是说他不优秀，而是在九中，优秀的学生太多。于孝诚唯一突出的就是勤奋，他比所有人都勤奋，成绩却只能勉强维持在中等水平，这真的很残酷。”
明恕想起王老师之前的话，又问：“您说这次再当于孝诚的班主任，发现于孝诚有了心理问题？表现在外的是？”
“以前他很喜欢向老师问问题，虽然和同学关系一般，但也经常和坐得近的同学讨论解题思路。”王老师说：“现在与谁都不交流了，在教室一坐就是一天，不会的题不问，自己闷着想，坐他附近的学生给我反映了好几回，说是不想和他坐在一起，因为他的眼神太可怕了，就像那个刘……”
王老师没有往下说，明恕在她脸上捕捉到说错话的懊悔。
略一思索，明恕就猜到了王老师咽下去的话——就像刘惠之。
刘惠之，一个特殊的杀人符号。
十多年前，刘惠之曾在首都一所重点高中就读，成绩优异，各方面都非常突出，如无意外，必然能够考入全国排名最高的两座学府之一。